Известно, что многие когнитивные навыки, такие как внимание,
рабочая память, когнитивная гибкость, можно улучшить через компьютерные игры. Однако и более сложные способности,
например, чтение, можно подвергать подобной тренировке, пишет naked—science.ru.
Процесс чтения опирается на множество различных
способностей: декодирование букв в звуки, усвоение определенных паттернов
движения глаз, удержание информации в рабочей памяти относительно отдельных
слов по мере того, как мы пытаемся понять предложение. С опорой на эти знания
ученые из Университета Женевы и Университета Тренто разработали специальную
видеоигру, чтобы улучшить навыки чтения у школьников.
Результаты
исследования были опубликованы в журнале Nature Human Behaviour. Авторы работы разработали
экшен-видеоигру об альтернативной реальности, где игрок в компании с главным
героем спасает планеты, собирая ресурсы и преодолевая препятствия. Исследование
проводили на 150 итальянских школьниках в возрасте от восьми до 12 лет, которых
поделили на две группы: первая играла в видеоигру ученых, а вторая — в Scratch,
где дети в игровой форме учатся программированию.
Специфика
процесса в обеих играх предполагает значительную нагрузку на такие когнитивные
способности, как внимание и регуляторные функции, но в различной пропорции. В
экшен-видеоигре исследователей детям нужно было за ограниченный промежуток
времени запоминать длинные последовательности символов или тормозить
непосредственные реакции — например, нажимая на кнопку только тогда, когда
раздастся ключевой звук. В Scratch испытуемые в большей степени манипулировали
объектами и логическими структурами, чтобы добиться нужной последовательности в
линиях кода.
Тренинг
продолжался шесть недель, по два часа в неделю, под наблюдением специалистов. До
и после эксперимента дети проходили тесты на чтение слов, в том числе
бессмысленных, а также тесты на внимание. Оказалось, прохождение
экшен-видеоигры привело к семикратному улучшению контроля над распределением
внимания по сравнению с игрой на обучение программированию. Кроме того, у
школьников, игравших в экшен-видеоигру, улучшились точность и скорость чтения,
даже несмотря на то, что напрямую этот навык в игре не тренировался.
Ученые провели
контрольные тестирования спустя шесть, 12 и 18 месяцев после завершения
эксперимента, и эффект у группы, проходившей видеоигру, сохранялся. Более
того, у этой части испытуемых повысилась академическая успеваемость, что
говорит об общем улучшении способности к обучению.
