Дети с тяжелыми ограниченными возможностями возраста обязательного школьного образования смогут обучаться дистанционно, сообщает eNews со ссылкой на point.md.
Министерство образования, культуры и исследований вынесло на публичные дебаты Инструкцию по организации дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями, пишет vocea.md.
Как указывают авторы проекта, дистанционное обучение организуется с целью обеспечения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями, которые ввиду индивидуальных особенностей развития не могут присутствовать в классе.
Право на образование в форме дистанционного обучения имеют дети с тяжелыми нарушениями зрения, слуха, с физическими, умственными ограничениями возможностей, с множественными нарушениями, которые существенно влияют на возможность принимать участие в образовательном процессе и не позволяют охват детей школьным образованием в общих условиях обучения.
Дети с ограниченными возможностями, обучающиеся дистанционно, имеют право на адаптацию куррикулума по одному, нескольким или по всем школьным предметам; предоставление большего количества времени для выполнения учебных заданий; корректировку содержания и способов выполнения учебных заданий; изменение процедур оценки школьной успеваемости; предоставление письменных пояснительных записок, переводчиков для общения, устройств для транскрипции, прослушивания или любых других устройств, которые способствуют достижению академических результатов; адаптацию, при необходимости, помещений в образовательном учреждении.
Образовательные технологии, применяемые в дистанционном обучении, подразделяются на синхронные и асинхронные, в зависимости и от места реализации. Синхронные образовательные технологии подразумевают одновременное участие ученика и преподавателя при осуществлении дистанционного образовательного процесса.
План дистанционного обучения является основой для разработки индивидуального плана обучения, и, в зависимости от целей плана и возможности детей с ограниченными возможностями участвовать в образовательном процессе, могут быть внесены изменения (исключение, интеграция дисциплин).
На просьбу прокомментировать проект вице-председатель Профсоюзной федерации образования и науки Надежда Лаврик сказала, что дистанционное обучение — это возможность для развития учащихся с особыми образовательными потребностями, а педагоги открыты для внедрения такого обучения. «В то же время остается еще много вопросов относительно финансирования проекта, как будет оплачиваться труд педагогов, участвующих в этом процессе. Существуют и успешные случаи в обучении детей с особыми потребностями. Учащаяся с ограниченными опорно-двигательными возможностями из Ниспорень очень хорошо сдала экзамены на степень бакалавра после того как прошла обучение дома. Безусловно, в этом есть и заслуга преподавателей, которые наставляли и помогали ей».
Дистанционное обучение учащегося осуществляется на основе заявления родителей/других законных представителей, к которому прилагаются документы, подтверждающие право на дистанционное обучение.
Согласно данным Национального бюро статистики, лица с ограниченными возможностями составляют 5,1% от общей численности населения страны, а учащиеся с особыми потребностями — 1,7% от общего числа детей Р. Молдова. В среднем, на 10 тысяч жителей приходится 512 лиц с ограниченными возможностями и 172 ребенка с ограниченными возможностями на 10 тыс. детей в возрасте до 17 лет включительно. Почти каждый седьмой человек с особыми потребностями входит в категорию лиц с тяжелыми ограничениями возможностей.
